BAB 7 STRATEGI MENGURUS BILIK PEMBELAJARAN.

PENYUSUNAN BILIK DARJAH

Penyusunan bilik darjah amat penting dalam situasi pembelajaran pelajar, keadaan in dapat menggalakkan atau menghalang  sesuatu pembelajaran.

Sharifah Alwiah Alsagof (1986:44),

 persekitaran fizikal bilik darjah yang baik akan dapat meningkatkan  kuasa  serta sumber pengajaran guru.

Kementerian Pendidikan Malaysia (1981:16),

     Kemasnya organisasi benda-benda fizikal di dalam bilik darjah seperti kerusi, meja, almari   dan lain-lain tidak menjamin yang pembelajaran boleh berlaku melainkan jika guru menguruskan murid-murid selaras dengan matlamat yang dituju.

Atan Long (1986:109) menyatakan bahawa,

 pengurusan bilik darjah hendaklah berdasarkan fungsi dan matlamat yang hendak dicapai melalui penggunaan bilik darjah. Dalam hal ini, penyusunan bilik darjah dapat melibatkan beberapa tujuan supaya tercapai objektif yang hendak ditentukan. Antara yang ditekankan seperti masa, tenaga, alat pengajaran yang dapat digunakan dengan baik, kemudahan digunakan secara berkesan dan susunan menggalakkan untuk pembelajaran.

PENGURUSAN BILIK DARJAH.

Rutin Bilik Darjah

• Pengurusan bilik darjah yang baik akan mewujudkan bilik darjah yang efektif dan berkesan.

Tujuan Rutin Bilik Darjah

• Menjimatkan masa dan tenaga

• Menimbulkan rasa tanggungjawab, perasaan seronok dan   bekerjasama di kalangan pelajar.

KEGIATAN RUTIN BILIK DARJAH.

Dalam menjalankan rutin di bilik darjah, terdapat beberapa perkara yang perlu diambil perhatian oleh guru iaitu;

• Membuat pemeriksaan tentang keadaan fizikal bilik darjah.

• Rutin bilik darjah perlu dilakukan pada waktu yang telah ditetapkan.

• Semua bahan pelajaran yang diperlukan dalam bilik darjah mesti disediakan, disusun dengan betul dan mudah didapati.

• Guru boleh mendapatkan bantuan daripada pelajarnya.

• Memilih rutin yang paling sesuai.

 Merancang sesuatu rutin itu dengan sempurna dan bersistem

FAEDAH RUTIN BILIK DARJAH

Perlaksanaan rutin didalam bilik darjah mendatangkan beberapa faedah iaitu:

• Proses pengajaran dan pembelajaran dapat dijalankan dengan teratur.

• Pengurusan rutin yang teratur akan menjimatkan masa guru dan pelajar.

• Rutin akan menyemai nilai-nilai murni di kalangan pelajar.

• Pengurusan rutin bilik darjah yang sempurna dan cekap akan menimbulkan rasa selamat kepada pelajar.

• Pelajar dapat kemahiran kepimpinan serta dapat mengamalkan prinsip demokrasi khasnya sewaktu membuat pemilihan untuk mendapatkan ketua.

 Peraturan yang sedia ada dalam bilik darjah dapat membantu mengawal disiplin didalam bilik darjah

KLASIFIKASI SUMBER PEMBELAJARAN

Dikelaskan kepada empat jenis iaitu :

• Sumber asas

• Sumber bukan elektronik

• Sumber elektronik

• Sumber yang bercorak pengalaman

Kriteria Memilih Sumber

• Tujuan

• Kesesuaian

• Kemudahan Memperoleh

• Kepentingan Sumber Pembelajaran

FAEDAH RUTIN BILIK DARJAH

     Alat bantu mengajar mempunyai lima tujuan utama iaitu :

1.Memberi rangsangan

2.Menjelaskan penerangan

3.Menjimatkan masa

4.Mempelbagaikan kegiatan

            5. Menyeronokkan pelajar.

KONSEP INTERAKSI

 Satu proses saling bertindak yang berlaku di antara    sekurang-kurangnya dua pihak.

  Istilah dua pihak bermaksud sama ada ia merupakan   orang perseorangan ataupun sekumpulan manusia.

JENIS INTERAKSI

1. Interaksi sehala atau tradisional
2. Interaksi dua hala antara guru dan murid
3. Interaksi dua hala antara murid dan murid
4. nteraksi pelbagai hala antara guru dengan murid dan murid dengan murid
5. Interaksi berkomputer

PEMBENTUKAN INTERAKSI BILIK DARJAH

Keadaan emosi bilik darjah

Kawalan yang sempurna dan menggunakan gaya kepimpinan yang sesuai

Penggunaan kaedah kumpulan

Memperbanyakkan pengajaran berbentuk amali daripada berbentuk teori

Guna kaedah pengajaran yang boleh menghidupkan suasana pembelajaran

Lakukan kegiatan pemulihan bagi pelajar yang bermasalah

Sikap guru yang baik

Suasana bilik darjah yang kondusif penting bagi mewujudkan proses P & P yang berkesan.

Terbahagi kepada 3 :-

       Suasana Fizikal

       Suasana Sosial

       Suasana Emosi

                                    SUSUNAN FIZIKAL BILIK DARJAH

Melibatkan unsur fizikal bilik darjah.

Menggalak atau menghalang P&P.

Guru berperanan menentukan suasana fizikal.

Perancangan dan penyusunan ini melibatkan :-

              ➤Mengorganisasi

             ➤ Merancang 

           ➤   Penggunaan ABM, APD, meja, kerusi, papan tulis dan sebagainya.

                                SUASANA SOSIAL BILIK DARJAH

Guru mengkaji melalui pemerhatian biasa dan teknik sosiometri.

Sosiometri

• Teknik  mencari dan menunjukkan perhubungan  individu dengan pelajar
• Ujian Sosiometri Moreno
  Kegunaan
  ØBagi menentukan seseorang pelajar itu ahli
     sesuatu kumpulan atau  penerimaan pada
     kumpulan lain.
  Kelemahan
  ØPerhubungan yang dinyatakan pelajar
     adalah hubungan yang dianggap pelajar itu
     sendiri.
  ØPerhubungan yang mungkin tidak dibalas
  ØHubungan sehala

       

                               SUASANA EMOSI BILIK DARJAH

Lebih penting daripada suasana fizikal dan sosial

Gabungan daripada berbagai-bagai perkara iaitu suara, kemesraan, kelucuan,, penggunaan pujian, kepimpinan dan kaedah mengajar

KESIMPULAN

Secara kesimpulannya, strategi pengurusan

bilik darjah adalah berkait rapat dengan tiga

aspek penting seperti unsur fizikal, interaksi dan iklim bilik darjah. Selain itu juga, peranan daripada guru adalah penting  bagi memastikan proses pengajaran dan pembelajaran berjalan

seiring dengan matlamat dan isi

pembelajaran yang ingin disampaikan